1. 个人简介:
李池利，男，应用语言学专业哲学博士学位，教授。主要研究兴趣与专长包括但不限于应用语言学、二语习得、第二语言教学理论与实践等。近年来先后在System, Journal of Second Language Writing,《中国应用语言学》、《外国语文研究》、《中小学英语教学与研究》等SSCI、ESCI、中文核心以及外语类专业期刊上发表论文30余篇。在国际权威出版社如Springer出版学术专著2部，出版教辅教材4部。主持完成教育部人文社科、中国外语教育基金、全国高校外语教学科研项目、湖北省教育厅人文社科项目等省部级课题10余项，参与国家社科基金、教育部教育规划重点课题以及省厅级课题多项。担任《纽约国际588888线路检测中心学报》英文编审以及Applied Linguistics Review, Frontiers in Psychology, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, Porta Linguarum, Sustainability, and System等多家SSCI学术期刊的匿名审稿人。多次获得校级优秀班导师、考研优秀班导师、大学生科技创新和学术研究优秀指导教师、校“师德标兵”、校年度优秀个人、校课程教学"百优教师"、外研社"教学之星"大赛全国复赛一等奖等荣誉称号。指导的研究生多进入教育领域行业，或进入国内外高校攻读博士学位。
2. 主要讲授课程:
2.1 本科生课程：
《综合思辨英语》《二语习得》《英语语言学导论》《英语词汇学》《英语教学理论与实践》
2.2 硕士研究生课程：
《第二语言习得》《学术交流英语》《学术道德与论文写作》《外国语言文学研究前沿》《外语科研研究方法》
2.3 博士研究生课程：
《英语口语与写作》
3. 招生信息:
3.1 招生学科：外国语言文学、国际中文教育、MTI
3.2 研究方向：应用语言学、二语习得、第二语言教学理论与实践
4. 论文发表:
[1] Li et al. (2024). Towards Lessening Learners’ Aversive Emotions and Promoting Their Mental Health: Developing and Validating a Measurement of English Speaking Demotivation in the Chinese EFL Context. International Journal of Mental Health Promotion. SSCI
[2] Li et al. (2024). Review of Personality as a factor affecting the use of language learning strategies: the case of university students. Asia Pacific Journal of Education. SSCI
[3] Li et al. (2024). Review of Think-aloud protocols in second language writing: A mixed-methods study of their reactivity and veridicality. Journal of Second Language Writing, 63(1). SSCI
[4] Li, C., & Liu, B. (2023). Review of L2 Pragmatic Competence in Chinese EFL Routines. Journal of Pragmatics, 213. SSCI
[5] Li, C., & Liu, B. (2023). A Scoping Review of Research on Languaging in Second Language Education. Heliyon, 9(5). SCI
[6] Li, C. (2023). Exploring L2 Motivational Dynamics among Chinese EAP Learners in an EMI Context from a Socio-cultural Perspective. SAGE OPEN, 13(2). SSCI
[7] Li, C., & Qian, L. (2023). Review of Grant writing for medical and healthcare professionals. Journal of Second Language Writing, 60(2). SSCI
[8] Li, C., & Liu, B. (2023). Review of Historical Development of English Learning Motivation Research: Cases of Korea and Its Neighboring Countries in East Asia. Porta Linguarum, 39(1). SSCI, A&HCI
[9] Li et al. (2022). Developing and validating a scale for measuring pre-service Chinese as an additional language teacher beliefs. Frontiers in Psychology, 13. SSCI
[10] Li et al. (2022). The Impact of an Intensive English Reading Course Based on the Production-Oriented Approach on the L2 Motivational Self System Among Chinese University English Majors From a Dynamic Systems Theory Perspective. Frontiers in Psychology, 12. SSCI
[11] Li et al. (2021). Strategy Use among Chinese as Second Language Learners in Mainland China from the Mediation Theory Perspective. Frontiers in Psychology, 12. SSCI
[12] Li, C. (2021). Understanding L2 Demotivation among Chinese Tertiary EFL Learners from an Activity Theory Perspective. Frontiers in Psychology, 12. SSCI
[13] Li, C., & Ruan, Z. (2015). Changes in beliefs about language learning among Chinese EAP learners in an EMI context in Mainland China: A socio-cultural perspective. System, 55. SSCI
[14] Li, C. (2014). From Learning English to Learning in English: A Comparative Study of the Impact of Learning Contexts upon Chinese EFL Learners’ Strategy Use. Chinese Journal of Applied Linguistics, 37(2)
5. 论著出版:
[1] Li, C. (2021). Understanding EAP Learners’ Beliefs about Language Learning from a Socio-cultural Perspective: A Longitudinal Study at an EMI Context in Mainland China. Singapore: Springer
[2] Li, C. (2021). Demotivation to Learn English among Chinese Tertiary EFL Learners: An Activity Theory Perspective. Qingdao: China Ocean University Press
6. 科研项目:
[1] 主持. 2022年度教育部人文社会科学研究规划基金项目
[2] 主持. 2021年湖北省教育厅哲学社会科学研究重大项目
[3] 主持. 2019年全国高校外语教学科研项目
[4] 主持. 2018年全国高校外语教学科研项目
[5] 主持. 2018年湖北省教育厅人文社科项目
[6] 主持. 2017年湖北省教育厅人文社科项目
[7] 主持. 2016年全国高校外语教学科研项目
[8] 主持. 2016年第八批中国外语教育基金
[9] 参与. 2021年国家社会科学基金一般项目
[10] 参与. 2012年国家社会科学基金一般项目
[11] 参与. 全国教育科学“十一五“规划2010年度教育部重点课题
7. 质量工程:
[1] 2022年，教育部国家级一流本科专业建设点：英语专业，骨干成员
[2] 2021年，湖北省一流本科专业建设点：英语专业，骨干成员
[3] 2021年，湖北省优秀教学团队：英语专业教学团队，骨干成员
[4] 2021年，纽约国际588888线路检测中心校级一级学术团队中非人文交流PI团队骨干成员
[5] 2019年，纽约国际588888线路检测中心校级重点建设在线开放课程: 英语语言学，骨干成员
8. 荣誉奖项:
[1] 2023年纽约国际588888线路检测中心大学生科技创新和学术研究优秀指导教师
[2] 2018年纽约国际588888线路检测中心“师德标兵”
[3] 2021年度纽约国际588888线路检测中心校级教学成果奖校级二等奖，骨干成员
[4] 纽约国际588888线路检测中心2019—2020学年课程教学“百优教师”奖
[5] 纽约国际588888线路检测中心2020—2021学年课程教学“百优教师”奖
[6] 2020年外研社“教学之星”大赛全国复赛团队一等奖
[7] 2022年纽约国际588888线路检测中心“优秀班导师”
[8] 2021年纽约国际588888线路检测中心“考研优秀班导师”
[9] 2016年湖北省本科学士学位论文“优秀指导教师”
[10] 2009年，利物浦大学博士全额奖学金
9. 社会服务:
担任以下SSCI期刊匿名审稿人：
[1] Applied Linguistics Review
[2] International Journal of Applied Linguistics
[3] International Journal of Bilingual Education and Bilingualism
[4] IRAL: International Review of Applied Linguistics in Language Teaching
[5] Journal of Language, Identity & Education
[6] Porta Linguarum
[7] SAGE OPEN
[8] System
[9] The Asia-Pacific Education Researcher
[10] The Modern Language Journal
10.学生创新项目与学科竞赛指导:
[1] 2019年国家级大学生创新创业训练计划项目 (指导老师)
[2] 2018年国家级大学生创新创业训练计划项目(第一指导老师)
[3] 2018年国家级大学生创新创业训练计划项目(第二指导老师)
[4] 2022年全国大学生英语竞赛B类特等奖
[5] 2017年全国大学生英语竞赛A类特等奖
[6] 2022年“外研社国才杯”全国英语阅读大赛省级复赛特等奖第一名、国赛二等奖
[7] 2016年“外研社国才杯”全国英语阅读大赛省省级复赛特等奖、国赛三等奖
[8] 2022年第八届中西部外语翻译大赛英语专业笔译组全国特等奖
[9] 2019年首届全国理工类院校本科生创新大赛二等奖